Tiền gửi, tiết kiệm trả lãi trước Giới thiệu Tin tức - Sự kiện Nhà đầu tư Tuyển dụng Dịch vụ Khách hàng 24/7 1900 54 54 13. Đăng nhập Ngân hàng số. Quản lý Quỹ. Kiểm soát rủi ro, tối ưu hoá lợi nhuận danh mục đầu tư. Gói giao dịch SME 2017-07-11T00:37:03-04:00 2017-07-11T00:37:03-04:00 Dàn ý chi tiết đề bài: Có ý kiến nhận xét: "Tiếp nhận đòi hỏi người đọc sống với tác phẩm bằng toàn bộ tâm hồn để cảm nhận cái thông điệp thẩm mĩ mà tác giả gửi đến cho người đọc văn học". Với kinh nghiệm đọc sách của bản thân, anh (chị) hiểu ý Hoạt động từ năm 1993, Nasco Express là thương hiệu chuyển phát nhanh thư từ, hàng hóa trong nước và quốc tế nhanh chóng, an toàn và thuận tiện nhất hiện nay. Chính vì thế, gửi hàng hóa giá trị cao thì bạn cần hết sức cẩn thận, không nên chủ quan. Để giúp bạn đề ENGLISH. Trang Chủ. Giới thiệu chung. Tìm Bác Sĩ. Dịch Vụ Y Khoa. Thông tin dành cho bệnh nhân. Bảo Hiểm & Hội Viên. Liên Hệ. CẤP CỨU(028) 54 11 35 00. GIỚI THIỆU; KHÁCH HÀNG; Quy định bồi thường Tasetco. Danh mục hàng hóa cấm gửi - hàng hóa nguy hiểm - hướng dẫn gửi hàng. Hướng dẫn gửi bưu phẩm của Tasetco Express. Hướng dẫn đóng gói. Hướng dẫn đóng gói gửi hàng của Tasetco. GỬI HÀNG ONLINE. Nhiều netizens chê Lưu Hiểu Khánh vì chỉnh ảnh quá đà. Thậm chí, có người còn so sánh bà với Hoa hậu Hong Kong 1977 Chu Linh Linh. Không lâu trước đây, Chu Linh Linh cũng tham gia vào một giải đấu cầu lông. Hoa hậu U70 gây ấn tượng với thân hình săn chắc, gương mặt rạng rỡ Với một số mẫu xe mới của Honda Việt Nam (Ví dụ: SH150i, SH350i,), My Honda+ hỗ trợ thêm tính năng kết nối với xe. Sau khi kết nối, bạn có thể xem được các thông tin tốc độ xe, mức nhiên liệu tiêu hao, nhiệt độ động cơ… trong mỗi chuyến đi. Siêu tiện lợi. Mua SIM trực tuyến, trao SIM tận tay, dễ dàng tự kích hoạt với mã QR, chủ động quản lý tài khoản 100% online. SIM siêu Data, nghe gọi thoải mái, lướt mạng thả ga. Tìm hiểu thêm. Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd. ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIABạn Đang Xem 6 đọc hiểu bài gửi con hay nhất, bạn nên biết TRƯỜNG THPT TRẦN BÌNH TRỌNG NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN Ngữ Văn 12 Đề gồm 02 trang I. ĐỌC HIỂU 3,0 điểm Đọc đoạn trích GỬI CON ….. Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng. Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng. Lần thứ ba con phải biết lắc đầu. Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi. ….. Đừng vui quá. Sẽ đến lúc buồn Đừng quá buồn. Sẽ có lúc vui Tiến bước mà đánh mất mình. Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu mình. Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa Chẳng sao Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp Nhìn xuống thấp. Để biết mình chưa cao. Con hãy nghĩ về tương lai. Nhưng đừng quên quá khứ Hy vọng vào ngày mai. Nhưng đừng buông xuôi hôm nay May rủi là chuyện cuộc đời. Nhưng cuộc đời nào chỉ chuyện rủi may Hãy nói thật ít. Để làm được nhiều – những điều có nghĩa của trái tim. Nếu cần, con hãy đi thật xa. Để mang về những hạt giống mới. Rồi dâng tặng cho đời. Dù chẳng được trả công. ….. Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa Đừng lạnh lùng trước chuyện bất nhân Và hãy tin vào điều có thật Con người – sống để yêu thương. Theo Bùi Nguyễn Trương Kiên, Ru con một thuở, NXB Văn hóa- Văn nghệ, 2015 Thực hiện các yêu cầu sauCâu 1. Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản 2. Anh/chị hiểu thế nào về ý nghĩa các câu thơ sau “Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng. Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng. Lần thứ ba con phải biết lắc đầu. Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi.”.Câu 3. Theo anh/chị, vì sao tác giả nói rằng “ Tiến bước mà đánh mất mình. Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu mình. Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa Chẳng sao Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp Nhìn xuống thấp. Để biết mình chưa cao.”Câu 4. Thông điệp nào của văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?II. LÀM VĂN 7,0 điểmCâu 1 2,0 điểm Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về 2 câu thơ trong văn bản ở phần Đọc hiểu “Và hãy tin vào điều có thật Con người – sống để yêu thương.”Câu 2 5,0 điểm Trong truyện Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tô Hoài đã hai lần nói về việc Mị “vùng bước đi” và “băng đi” ở hai đoạn văn sau Đoạn 1 “…Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, như không biết mình đang bị trói. Hơi rượu còn nồng nàn, Mị vẫn nghe tiếng sáo đưa Mị theo những cuộc chơi, những đám chơi. “Em không yêu, quả pao rơi rồi – Em yêu người nào, em bắt pao nào… Mị vùng bước đi. Nhưng tay chân đau không cựa được. Mị không nghe tiếng sáo nữa… ” Đoạn 2 “…Mị đứng lặng trong bóng tối. Rồi Mị cũng vụt chạy ra. Trời tối lắm. Nhưnng Mị vẫn băng đi. Mị đuổi kịp A Phủ, đã lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc. Mị nói, thở trong hơi gió thốc lạnh buốt A Phủ cho tôi đi. A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói Ở đây chết mất… Vợ chồng A Phủ, Tô Hoài, sách Giáo khoa Ngữ văn 12, cơ bản, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2008, tr 9-11 Phân tích nhân vật Mị qua hai lần miêu tả trên, từ đó làm nổi bật khát vọng sống của nhân vật này. ………..HẾT……….. HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Xem Thêm Bất phương trình 2 x trên x Công 1 trừ 1 trên x trừ 1 nhỏ hơn hoặc bảng 2 có tập nghiệm HIỂU. 3,0 điểm Câu 1. Phương thức biểu đạt Nghị luận và biểu cảm. Câu 2. Ý nghĩa các câu thơ Người cha muốn nhắc nhở con về việc giúp đỡ người khác trong cuộc sống. Cần giúp đỡ mọi người song phải biết giới hạn, và đôi khi từ chối cũng là một cách giúp đỡ. Học cách giúp đỡ người khác, nhiệt tình, đúng mực để sự giúp đỡ ấy phát huy giá trị tốt đẹp. Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng “Tiến bước mà đánh mất mình. …….. Để biết mình chưa cao” Bởi vì Cuộc sống của mỗi người luôn cần có ước mơ, khát vọng, nỗ lực vươn lên và phải biết khẳng định mình. Tuy nhiên, “tiến” và “ngước lên” không phải để ganh đua, bon chen, không vì vật chất, danh lợi bản thân mà bán rẻ lương tâm, phẩm giá. Điều cần thiết là “tiến” và “ngước lên” để biết “lùi”, biết “nhìn xuống”, biết nhìn nhận, suy ngẫm, đánh giá về chính mình để giữ gìn nhân cách. Đó là cuộc sống thanh thản, hạnh phúc. Câu 4. Học sinh có thể chọn một trong những thông điệp sau và trình bày suy nghĩ thấm thía của bản thân về thông điệp ấy – Chúng ta cần biết giúp đỡ người khác, nhiệt tình, đúng mực để sự giúp đỡ ấy phát huy giá trị tốt đẹp. – Không nên tự cao, tự đại mà phải biết tự đánh giá và nhận ra tài năng, vị trí xã hội của mình. – Bình tâm trước những vấn đề được- mất, thăng tiến bằng chính tài năng của mình và luôn giữ gìn đức độ, nhân cách. – Cuộc sống luôn cần có tình yêu thương. Tình yêu thương đem đến hạnh phúc cho nhân loại. HS trả lời một trong số các thông điệp được 0,5 điểm, trình bày suy nghĩ 0,5 điểm II. LÀM VĂN. 7,0 điểm Câu 1 bảo cấu trúc đoạn nghị luận Có đủ ba phần câu mở đoạn, các câu thân đoạn và câu kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, thân đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận sống để yêu thương. c. Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ sống để yêu thương. Có thể triển khai theo hướng * Giải thích Yêu thương là sự quan tâm, thấu hiểu, đồng cảm, sẻ chia, quý mến, trân trọng… con người. Đây là một lối sống đẹp xuất phát từ trái tim chân thành của con người. * Bàn luận – Sống yêu thương hiện hữu ở khắp nơi, muôn màu muôn vẻ. Đó là sự cảm thông, quan tâm, giúp đỡ những người bất hạnh hoặc là tình cảm yêu mến và trân trọng những người có phẩm chất đạo đức… Sống yêu thương cuộc sống sẽ đẹp đẽ hơn. – Sống yêu thương mang lại những điều kì diệu cho cuộc đời. Người cho đi yêu thương được nhận bình yên và hạnh phúc. Người được nhận yêu thương là nhận được rất nhiều. – Cuộc sống không có yêu thương sẽ vô cùng tẻ nhạt, lạnh lẽo. Cần phê phán những hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, ích kỉ trong xã hội hiện nay. Chúng ta hãy mở rộng cánh cửa trái tim, tấm lòng yêu thương, mang tình yêu đến với mọi người. Bởi yêu thương chính là hạnh phúc của con người, của nhân loại! * Bài học nhận thức và hành động – Ý kiến trên là bài học về cuộc sống sống để yêu thương. Xem Thêm Cách hỏi xem crush có thích mình không– Hãy học cách sống chân thực và lòng yêu thương. d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo quy tắc chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. e. Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. Câu 2 bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận nhân vật Mị qua hai lần miêu tả trong văn bản và làm nổi bật khát vọng sống của nhân vật. c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau * Giới thiệu khái quát về tác giả Tô Hoài, tác phẩm “ Vợ chồng A Phủ” và đoạn trích * Giới thiệu nhân vật Mị người con gái miền cao trẻ trung, xinh đẹp, tài hoa, hiếu thuận. Vì món nợ truyền kiếp, Mị đã bị bắt về cúng ma và làm con dâu gạt nợ nhà thống lí. Từ cô gái yêu tự do, tràn đầy sức sống, Mị trở thành nô lệ, dần dần tê liệt về tinh thần. * Phân tích nhân vật Mị qua hai lần miêu tả trên * Đoạn 1 – Sau khi uống rượu, lắng nghe tiếng sáo trong không khí đêm tình mùa xuân đang về, tâm trạng Mị có sự thay đổi. Từ kiếp sống nô lệ, cam chịu, Mị muốn đi chơi. Đúng lúc đó, A Sử về và trói đứng Mị suốt đêm trong buồng tối, Mị vùng dậy như không biết mình đang bị trói, vẫn thả hồn theo tiếng sáo. Đoạn văn thể hiện sức sống tiềm tàng, mãnh liệt đang trỗi dậy trong tâm hồn Mị và khát vọng vượt thoát khỏi hiện thực. * Đoạn 2 – Sau khi cắt dây trói cho A Phủ và thấy A Phủ băng đi trong đêm tối, Mị đã nghĩ đến mình bèn băng đi, chạy theo A Phủ để trốn khỏi Hồng Ngài. Đó là sự phản kháng mạnh mẽ tình thương, sự đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự do mãnh liệt…đã thôi thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ và tự giải thoát cho cuộc đời mình. * Nhận xét về khát vọng sống của nhân vật. – Cả hai đoạn văn đều tập trung làm nổi bật khát vọng sống chân chính của nhân vật Đó là khát vọng giải thoát khỏi kiếp nô lệ, khát vọng được sống tự do, sống trong tình yêu, hạnh phúc; – Nếu khát vọng đó ở đoạn 1 chỉ dừng lại ở những diễn biến trong tâm trạng và cũng nhanh chóng bị nghịch cảnh chi phối thì ở đoạn 2 nó đã chuyển hoá thành hành động mạnh mẽ, quyết liệt của nhận vật; – Vì vậy nhân vật Mị hiện lên không chỉ có khát vọng sống cao đẹp mà còn thể hiện ở tinh thần phản kháng, đấu tranh để được thoát khỏi nô lệ, về với cách mạng. – Xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc, cách giới thiệu nhật vật đầy bất ngờ, giá trị hiện thực; giá trị nhân đạo; câu văn giàu tính tạo hình và thấm đẫm chất thơ. d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. Trên đây là trích dẫn một phần đề thi kèm đáp án chi tiết và thang điểm đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn trường THPT Trần Bình Trọng. Để xem được đầy đủ nội dung đề thi, mời quý thầy cô và các em vui lòng đăng nhập vào HỌC 247. Hy vọng rằng đây sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích cho quý thầy cô làm tài liệu ra đề thi thử cho các em. Đồng thời, tài liệu này giúp các em học sinh có bước ôn thi và luyện đề thật tốt để đạt kết quả cao trong kỳ thi thử THPT QG sắp tới. Chúc quý thầy cô và các em có buổi luyện thi sôi động và hấp dẫn. Ngoài ra, các em có thể tham khảo thêm đề thi thử THPT QG năm 2020 môn Ngữ Văn – Trường THPT Nguyễn Trung Thiên. đề thi thử THPT QG năm 2020 môn Ngữ Văn – Trường THPT Trần Suyền -Mod Ngữ Văn tổng hợp và biên soạn- Top 6 đọc hiểu bài gửi con tổng hợp bởi Tin Tức Giáo Dục Học Tập Tiny Đề thi thử THPT Quốc gia môn văn , đề số 74 Tác giả Ngày đăng 01/15/2023 Đánh giá 581 vote Tóm tắt ĐỌC HIỂU 3,0 điểm Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu GỬI CON ….. Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng … Khớp với kết quả tìm kiếm – Sau khi uống rượu, lắng nghe tiếng sáo trong không khí đêm tình mùa xuân đang về, tâm trạng Mị có sự thay đổi. Từ kiếp sống nô lệ, cam chịu, Mị muốn đi chơi. Đúng lúc đó, A Sử về và trói đứng Mị suốt đêm trong buồng tối, Mị vùng dậy như không biết … Đề số 45 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn Tác giả Ngày đăng 10/09/2022 Đánh giá 555 vote Tóm tắt Đề bài. I. ĐỌC HIỂU. Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu … “Gửi con”, Bùi Nguyễn Trường Kiên, báo Nhân Dân, số 38, ngày 20/9/2009. Câu 1. Bài thơ … Khớp với kết quả tìm kiếm Phân tích chi tiết kết thúc truyện ngắn “Vợ nhặt” của nhà văn Kim Lân “Trong óc Tràng vẫn thấy đám người đói và lá cờ đỏ bay phấp phới…” Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, Từ đó liên hệ với chi tiết kết thúc truyện ngắn “Chí … Đọc Hiểu Ru Con Một Thuở Tác giả Ngày đăng 11/02/2022 Đánh giá 330 vote Tóm tắt Đề hiểu hiểu gửi nhỏ – Đề số 2. Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ gì ? Câu 2. Xác định và phân tích quý giá của giải pháp tu … Khớp với kết quả tìm kiếm Học sinh có thể chọn một trong những thông điệp sau và trình bày suy nghĩ của bản thân về thông điệp ấy – Trong cuộc sống, con người cần có sự đồng cảm và chia sẻ. – Biết hướng vào tương lai nhưng cần trân trọng quá khứ và hiện tại – Cuộc sống luôn … đọc Hiểu Gửi Con – Tác giả Ngày đăng 11/12/2022 Đánh giá 320 vote Tóm tắt Video clip chia sẻ và hướng dẫn đọc Hiểu Gửi Con khá ngắn gọn và dễ hiểu, nội dung cô đọng và thực tế rõ ràng giúp các quý khác dễ dàng tiếp … Khớp với kết quả tìm kiếm Học sinh có thể chọn một trong những thông điệp sau và trình bày suy nghĩ của bản thân về thông điệp ấy – Trong cuộc sống, con người cần có sự đồng cảm và chia sẻ. – Biết hướng vào tương lai nhưng cần trân trọng quá khứ và hiện tại – Cuộc sống luôn … Đọc hiểu gửi con Tác giả Ngày đăng 02/23/2023 Đánh giá 272 vote Tóm tắt Đọc hiểu 3,0 điểm Đề đọc hiểu gửi con – Đề số 1 Đề đọc hiểu gửi con – Đề số 2 Khớp với kết quả tìm kiếm Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ý nghĩa các câu thơ“Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng/ Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng. Lần thứ ba con phải biết lắc đầu/ Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi” … Đề số 45 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn Tác giả Ngày đăng 12/28/2022 Đánh giá 587 vote Tóm tắt Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn 200 chữ trình bày suy nghĩ về quan niệm sống “Con người – sống để yêu thương”. Câu 2. Khớp với kết quả tìm kiếm Phân tích chi tiết kết thúc truyện ngắn “Vợ nhặt” của nhà văn Kim Lân “Trong óc Tràng vẫn thấy đám người đói và lá cờ đỏ bay phấp phới…” Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, Từ đó liên hệ với chi tiết kết thúc truyện ngắn “Chí … Đọc hiểu văn bảnĐề đọc hiểu Ngữ Văn 12 có đáp án do VnDoc biên soạn bám sát thể loại Đọc hiểu văn bản trong chương trình Ngữ Văn 12 sẽ giúp các em học sinh có thêm tài liệu ôn thi học kì cũng như củng cố kỹ năng đọc hiểu văn quyền tài liệu thuộc về cấm sao chép nhằm mục đích thương mạiĐề đọc hiểu văn bảnĐọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏiThư Các Mác gửi con gáiCon ơi! Dù con sợ Tình yêu, Tình yêu vẫn cứ đừng bao giờ tự hỏi rằng người yêu con có xứng với con không? Cái thứ Tình yêu mà lại mặc cả như món hàng ngoài chợ thì không còn gọi là tình yêu được nữa. Yêu là không so tính thiệt hơn, con ạ!Nếu người con yêu là một người nghèo khổ thì con sẽ cùng người ấy chung sức lao động để xây đắp tô thắm cho Tình yêu. Nếu người yêu của con già hơn con thì con làm cho người đó trẻ lại với con. Nếu người yêu con bị cụt chân thì con sẽ là cái nạng vững chắc nhất đời họ. Tình yêu đẹp nhất sẽ đến với con nếu con nghĩ và làm đúng lời cha con cũng phải luôn tự hỏi xem người đó yêu con vì lẽ gì. Nếu người đó yêu con vì sắc đẹp, con nên nhớ sắc rồi sẽ tàn. Nếu người đó yêu con vì có chức tước cao thì khẳng định người đó không yêu con, con hãy từ chối và bảo họ rằng địa vị không bao giờ làm sung sướng cho con người, chỉ có sự làm việc chân chính mới thoả mãn lòng người chân phải độ lượng, phải giàu lòng vị tha nếu có sự hối hận thực sự. Con phải chung thuỷ với người con yêu. Nếu con làm mất hai chữ quý báu ấy, con sẽ hổ thẹn không lấy gì mà mua lại được. Con sẽ không được quyền tự hào với chồng, với con, với xã hội. Nếu con dễ dàng để cho 1 kẻ xa lạ nào đó đặt cái hôn gian manh bẩn thỉu lên môi con, thì trước khi hôn họ đã khinh con, đang khi hôn họ cũng khinh con và sau khi hôn họ càng khinh con hơn sẽ vì con mà chăm sóc đời con, vui khi con có tin mừng, buồn khi con không may, nhất định đó là chồng 1 0,5 điểm Nội dung chính của văn bản 2 0,75 điểm Tại sao Các Mác lại nói Dù con có sợ Tình yêu, Tình yêu vẫn cứ đến?Câu 3 0,75 điểm Trong văn bản trên Các Mác sử dụng kiểu câu "Nếu người con yêu là một người nghèo khổ thì con sẽ cùng người ấy chung sức lao động để xây đắp tô thắm cho Tình yêu". Câu văn trên thuộc kiểu câu nào xét về mặt ngữ pháp?Câu 4 1,0 điểm"Nếu con dễ dàng để cho 1 kẻ xa lạ nào đó đặt cái hôn gian manh bẩn thỉu lên môi con, thì trước khi hôn họ đã khinh con, đang khi hôn họ cũng khinh con và sau khi hôn họ càng khinh con hơn nhất". Theo anh/chị tại sao Các Mác lại nói như án đọc hiểu văn bản Thư Các Mác gửi con gáiCâu 1 0,5 điểmNội dung chính của văn bản Lời dạy của Các Mác với con gái về tình yêu đích 2 0,75 điểmCác Mác nói "Dù con có sợ Tình Yêu, Tình Yêu vẫn cứ đến" vì đó là thứ tình cảm tự nhiên của con người, dù muốn hay không thì vẫn trải qua tình cảm 3 0,75 điểmCâu "Nếu người con yêu...tô thắm cho Tình Yêu" sử dụng kiểu câu ghép Nguyên nhân - Kết 4 1,0 điểmCác Mác nói "Nếu con dễ dàng...càng khinh con hơn nhất" vìNó thể hiện sự dễ dãi bởi nụ hôn là biểu hiện của tình yêu nhưng tình yêu phải xuất phát từ sự tìm hiểu kĩ càng, chín chắn chứ không dễ dàng hôn một người xa lạ như người phụ nữ đã có chồng, hành động đó là sự phản bội với chồng của mình nên người phụ nữ không đánh được tôn đây VnDoc đã giới thiệu tới các em Thư Các Mác gửi con gái. Để có kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc xin giới thiệu tới các em học sinh tài liệu Để học tốt Địa lý 12, Giải Toán 12 nâng cao, Tiếng Anh lớp 12 mới, Môn Vật lý 12 mà VnDoc tổng hợp và đăng các em học tập thật tốt. Đọc hiểu Gửi con Bùi Nguyễn Trường Kiên - Đừng vui quá sẽ đến lúc buồn đọc hiểu-​ * * * "Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng. Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng. Lần thứ ba con phải biết lắc đầu.​ Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi. * * * Đừng vui quá. Sẽ đến lúc buồn​ Đừng quá buồn. Sẽ có lúc vui​ Tiến bước mà đánh mất mình. Con ơi, dừng lại​ Lùi bước để hiểu mình. Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa​ Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp​ Nhìn xuống thấp. Để biết mình chưa cao.​ Con hãy nghĩ về tương lai. Nhưng đừng quên quá khứ​ Hy vọng vào ngày mai. Nhưng đừng buông xuôi hôm nay​ May rủi là chuyện cuộc đời. Nhưng cuộc đời nào chỉ chuyện rủi may​ Hãy nói thật ít. Để làm được nhiều – những điều có nghĩa của trái tim.​ Nếu cần, con hãy đi thật xa. Để mang về những hạt giống mới. Rồi dâng tặng cho đời. Dù chẳng được trả công. * * * Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa​ Đừng lạnh lùng trước chuyện bất nhân​ Và hãy tin vào điều có thật​ Con người – sống để yêu thương.​ Bùi Nguyễn Trường Kiên​ Thực hiện các yêu cầu sau Câu 1 Đoạn trích trên được viết theo thể thơ gì? Câu 2 Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản Câu 3 Anh/ chị hãy nêu nội dung bài thơ Gửi con? Câu 4 Xác định và phân tích giá trị của biện pháp tu từ được sử dụng trong 2 câu thơ" Đừng vui quá. Sẽ đến lúc buồn/ Đừng quá buồn. Sẽ có lúc vui ". Câu 5 Thông điệp ý nghĩa mà người cha muốn gửi gắm trong đoạn trích là gì? Câu 6 Từ nội dung của đoạn trích anh chị hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 150 chữ bày tỏ quan điểm Sống là để yêu thương Gợi ý đọc hiểu Câu 1 Thể thơ Tự do Câu 2 Nghị luận, biểu cảm Câu 3 Bài thơ là kết tinh những trải nghiệm quý báu và tình yêu thương vô bờ bến của cha dành cho con. Tình yêu ấy được thể hiện qua những lời nhắn nhủ" gan ruột "tới các con của mình về lẽ sống, cách ứng xử, những bài học làm người, nhân văn và sâu sắc. Câu 4 - Xác định Phép điệp, tương phản/đối. - Giá trị Nhấn mạnh những quy luật cảm xúc, đời sống, sự chuyển hóa các cung bậc đối nghịch nhau, tạo nhịp điệu cho câu thơ. Câu 5 – Chúng ta cần biết giúp đỡ người khác, nhiệt tình, đúng mực để sự giúp đỡ ấy phát huy giá trị tốt đẹp. – Không nên tự cao, tự đại mà phải biết tự đánh giá và nhận ra tài năng, vị trí xã hội của mình. – Bình tâm trước những vấn đề được- mất, thăng tiến bằng chính tài năng của mình và luôn giữ gìn đức độ, nhân cách – Cuộc sống luôn cần có tình yêu thương. Tình yêu thương đem đến hạnh phúc cho nhân loại. Câu 6 Nhà văn Nga Go- rơ- ki từng nói" Nơi lạnh lẽo nhất không phải là Bắc Cực mà là nơi không có tình thương. Đúng vậy? Con người chúng ta không sống đơn độc. Chúng ta sinh ra để yêu thương lẫn nhau. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi nó được tưới mát bằng dòng nước của thương yêu. Nơi không có tình thương, trái tim con người khô cằn, giá băng. Sự đồng cảm, cưu mang, giúp đỡ lẫn nhau không có, con người trở nên dửng dưng, vô cảm trước sự đau khổ của đồng loại. Và như vậy thế giới của con người có khác chi thế giới của loài vật? Yêu thương chính là sự quan tâm, thấu hiểu, đồng cảm, sẻ chia, quý mến, trân trọng.. con người. Đây là một lối sống đẹp xuất phát từ trái tim chân thành của con người. Sống yêu thương hiện hữu ở khắp nơi, muôn màu muôn vẻ. Đó là sự cảm thông, quan tâm, giúp đỡ những người bất hạnh hoặc là tình cảm yêu mến và trân trọng những người có phẩm chất đạo đức.. Khi con người biết yêu thương nhau cuộc sống sẽ trở nên đẹp đẽ hơn, mang lại những điều kì diệu cho cuộc đời. Người cho đi yêu thương được nhận bình yên và hạnh phúc. Người được nhận yêu thương có thêm niềm vui, niềm tin và tình yêu cuộc sống.. Ở đời nếu không có yêu thương cuộc sống sẽ vô cùng tẻ nhạt, lạnh lẽo. Cần phê phán những hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, ích kỉ trong xã hội hiện nay mà hãy mở rộng cánh cửa trái tim, tấm lòng nhân ái, mang tình yêu đến với mọi người. Bởi yêu thương chính là hạnh phúc của con người, của nhân loại.​ Chỉnh sửa cuối 30 Tháng ba 2023 học online văn học đọc hiểu Đề thi thử nghiệm, kì thi THPT Quốc gia môn văn. Bộ đề thi thử kì thi THPT Quốc gia môn văn có đáp án, tổng hợp tài liệu ôn thi dành cho học sinh lớp 12 ĐỌC HIỂU 3,0 điểm Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu GỬI CON ….. Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng. Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng. Lần thứ ba con phải biết lắc đầu. Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi. ….. Đừng vui quá. Sẽ đến lúc buồn Đừng quá buồn. Sẽ có lúc vui Tiến bước mà đánh mất mình. Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu mình. Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa Chẳng sao Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp Nhìn xuống thấp. Để biết mình chưa cao. Con hãy nghĩ về tương lai. Nhưng đừng quên quá khứ Hy vọng vào ngày mai. Nhưng đừng buông xuôi hôm nay May rủi là chuyện cuộc đời. Nhưng cuộc đời nào chỉ chuyện rủi may Hãy nói thật ít. Để làm được nhiều – những điều có nghĩa của trái tim. Nếu cần, con hãy đi thật xa. Để mang về những hạt giống mới. Rồi dâng tặng cho đời. Dù chẳng được trả công. ….. Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa Đừng lạnh lùng trước chuyện bất nhân Và hãy tin vào điều có thật Con người – sống để yêu thương. Bùi Nguyễn Trường Kiên Câu 1. Xác định 2 phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên. Câu 2. Anh/Chị hiểu thế nào về ý nghĩa các câu thơ sau “Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng. Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng. Lần thứ ba con phải biết lắc đầu. Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi.”. Câu 3. Theo anh/chị, vì sao tác giả nói rằng ” Tiến bước mà đánh mất mình. Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu mình. Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa Chẳng sao Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp Nhìn xuống thấp. Để biết mình chưa cao.” Câu 4. Thông điệp nào của văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị? LÀM VĂN 7,0 điểm Câu 1 2,0 điểm Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về 2 câu thơ trong văn bản ở phần Đọc hiểu “Và hãy tin vào điều có thật Con người – sống để yêu thương.” Câu 2 5,0 điểm Chất sử thi của truyện ngắn “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành thể hiện ở nhiều phương diện của tác phẩm nhưng đậm nét nhất là ở đề tài, hình thức kể chuyện và hình tượng nhân vật Tnú. Anh/chị hãy phân tích tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành Ngữ văn 12, tập 2 để làm rõ nhận xét trên. Đáp án ĐỌC – HIỂU Câu 1 2 phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là nghị luận và biểu cảm. Nếu HS trả lời đúng một phương thức biểu đạt cho 0,25 điểm Câu 2 Ý nghĩa 2 câu thơ “Người chìa tay và xin con một đồng. Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng. Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng. Lần thứ ba con phải biết lắc đầu. Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi.”. Qua câu thơ, người cha nhắc nhở con về việc giúp đỡ người khác trong cuộc sống. Cần giúp đỡ mọi người song phải biết giới hạn, và đôi khi, từ chối cũng là một cách giúp đỡ. Học cách giúp đỡ người khác, nhiệt tình, đúng mực để sự giúp đỡ ấy phát huy giá trị tốt đẹp. Câu 3 Tác giả cho rằng ” Tiến bước mà đánh mất mình. Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu mình. Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa Chẳng sao Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp Nhìn xuống thấp. Để biết mình chưa cao.” Bởi vì Cuộc sống của mỗi người luôn cần có ước mơ, khát vọng, nỗ lực vươn lên và phải biết khẳng định nhiên, “tiến” và “ngước lên” không phải để ganh đua, bon chen, hãnh tiến, không vì vật chất, danh lợi bản thân mà bán rẻ lương tâm, phẩm giá. Điều cần thiết là “tiến” và “ngước lên” để biết “lùi”, biết “nhìn xuống”, biết nhìn nhận, suy ngẫm, đánh giá về chính mình để giữ gìn nhân cách. Đó là cuộc sống thanh thản, hạnh phúc. Câu 4 Học sinh có thể chọn một trong những thông điệp sau và trình bày suy nghĩ thấm thía của bản thân về thông điệp ấy – Chúng ta cần biết giúp đỡ người khác, nhiệt tình, đúng mực để sự giúp đỡ ấy phát huy giá trị tốt đẹp. – Không nên tự cao, tự đại mà phải biết tự đánh giá và nhận ra tài năng, vị trí xã hội của mình. – Bình tâm trước những vấn đề được- mất, thăng tiến bằng chính tài năng của mình và luôn giữ gìn đức độ, nhân cách. – Cuộc sống luôn cần có tình yêu thương. Tình yêu thương đem đến hạnh phúc cho nhân loại. … LÀM VĂN Câu 1 Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về 2 câu thơ trong văn bản ở phần Đọc – hiểu “Và hãy tin vào điều có thật Con người – sống để yêu thương.” Về kĩ năng Thí sinh biết cách triển khai đoạn văn và trình bày được một đoạn văn hoàn chỉnh. Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, trong sáng. Không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Về kiến thức Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đạt được những yêu cầu sau – Yêu thương là sự quan tâm, thấu hiểu, đồng cảm, sẻ chia, quý mến, trân trọng… con người. Đây là một lối sống đẹp xuất phát từ trái tim chân thành của con người. – Sống yêu thương hiện hữu ở khắp nơi, muôn màu muôn vẻ. Đó là sự cảm thông, quan tâm, giúp đỡ những người bất hạnh hoặc là tình cảm yêu mến và trân trọng những người có phẩm chất đạo đức… Sống yêu thương cuộc sống sẽ đẹp đẽ hơn. – Sống yêu thương mang lại những điều kì diệu cho cuộc đời. Người cho đi yêu thương được nhận bình yên và hạnh phúc. Người được nhận yêu thương là nhận được rất sống không có yêu thương sẽ vô cùng tẻ nhạt, lạnh lẽo. Cần phê phán những hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, ích kỉ trong xã hội hiện nay. Chúng ta hãy mở rộng cánh cửa trái tim, tấm ung yêu thương, mang tình yêu đến với mọi người. Bởi yêu thương chính là hạnh phúc của con người, của nhân loại! Câu 2 Chất sử thi của truyện ngắn “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành thể hiện ở nhiều phương diện của tác phẩm nhưng đậm nét nhất là ở đề tài, hình thức kể chuyện và hình tượng nhân vật Tnú. Anh/chị hãy làm rõ nhận xét trên. Về kĩ năng – Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận văn học, vận dụng tốt các thao tác lập luận. – Bài viết đảm bảo bố cục ba phần, rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt trong sáng, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Về kiến thức Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đạt được những yêu cầu sau Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm và vấn đề cần nghị luận – Nguyễn Trung Thành là nhà văn tiêu biểu của văn xuôi Việt Nam hiện đại. Một điều đặc biệt là hầu hết các sáng tác nổi tiếng của ông đều gắn với mảnh đất Tây Nguyên. “Rừng xà nu” là truyện ngắn tiêu biểu được viết trong những năm chống Mỹ ác liệt. – Tác phẩm là một bản anh hùng ca mang đậm chất sử thi. Chất sử thi thể hiện ở nhiều phương diện của tác phẩm nhưng đậm nét nhất là ở đề tài, hình thức kể chuyện và hình tượng nhân vật Tnú. Giải thích ý kiến – Tác phẩm văn học mang tính sử thi là tác phẩm đề cập đến những vấn đề trọng đại có ý nghĩa sống còn của đất nước, của dân tộc. Nhân vật trung tâm là người có số phận gắn bó với cộng đồng, kết tinh những phẩm chất cao quí của cộng đồng, nhân danh cộng đồng mà chiến đấu, hy sinh. Cái riêng tư, đời thường nếu được nói đến thì chủ yếu cũng là để nhấn mạnh những trách nhiệm và tình cảm của cá nhân với cộng đồng. – Tác phẩm có tính sử thi thường có một giọng điệu say mê, trang trọng, có ngôn ngữ đẹp một cách tráng lệ, hào hùng. Chứng minh – Về đề tài Rừng xà nu đã tái hiện không khí của một thời cách mạng miền Nam, qua câu chuyện về cuộc nổi dậy của làng Xô Man. Xung đột chính của câu chuyện là xung đột giữa dân làng và bọn Mỹ – Diệm. Xung đột ấy được tích tụ, dồn nén và cuối cùng bùng nổ bằng cuộc nổi dậy cùng giáo mác tiêu diệt một tiểu đội lính giặc, giải phóng buôn làng. Hình ảnh làng Xô-Man, con đường đi của người dânXô-Man có tính chất tiêu biểu cho phong trào cách mạng miền Nam vào những năm cuối thập niên 50 và cả khi Mỹ đổ bộ vào miền Nam mở rộng chiến tranh vào đầu những năm 60 của thế kỉ XX. – Về hình thức kể chuyện Rừng xà nu có lối kể độc đáo. Câu chuyện về cuộc đời của Tnú và cuộc nổi dậy của làng Xô Man được vị già làng là cụ Mết kể cho dân làng nghe trong một đêm Tnú về thăm làng. Sau bữa cơm tối, dân làng tập trung lại nhà cụ Mết bên bếp lửa xà nu bập bùng, bên ngoài “lấm tấm một trận mưa đêm, rì rào như gió nhẹ”. Trong cái không khí thật trang nghiêm, cụ Mết kể bằng cái giọng trầm trầm. Người kể như muốn truyền lại cho con cháu những trang lịch sử hào hùng cuả cộng đồng. Cách kể này gần với cách kể khan – sử thi anh hùng ca – của các bộ tộc ở Tây Nguyên. – Về hình tượng nhân vật Tnú Tnú được xây dựng như một đại biểu ưu tú của người dân Xô-Man + Tnú luôn được đặt trong quan hệ với cộng đồng, với cách mạng nhiều hơn là quan hệ đời tư. Cộng đồng Xô-Man luôn dõi theo buớc đi của Tnú, hành động anh dũng của Tnú khiến cho cả làng đều cảm động, nguỡng mộ, tự hào. + Nhân vật Tnú hiện lên qua hành động nhiều hơn là qua đời sống nội tâm và hầu như không có những băn khoăn, trăn trở về số phận, về cái tôi của mình. + Con đường trưởng thành của Tnú rất tiêu biểu cho con đường đi của các dân tộc Tây Nguyên trong thời đại đấu tranh giải phóng. Từ nhỏ anh đã tham gia công tác cách mạng. Anh đã từng bị bắt, bị tra tấn và bị tù đày. Vợ con anh bị giặc sát hại, hai bàn tay anh bị giặc đốt cháy bằng nhựa xà nu. Nhưng sự tàn bạo của kẻ thù không khuất phục ý chí chiến đấu của Tnú. Vượt ngục trở về, Tnú làm theo lời dặn của anh Quyết, tổ chức trai tráng trong làng chuẩn bị giáo mác để khởi nghĩa; làng Xô-Man được giải phóng, Tnú vẫn tiếp tục tham gia lực lượng quân giải phóng để tiêu diệt hết những thằng Dục khác mà đem lại cuộc sống tự do cho núi rừng. Có thể nói Tnú là một bước tiến mới trong nhận thức và biểu hiện những phẩm chất của một người anh hùng lí tưởng. Đánh giá chung Cùng với chất sử thi là cảm hứng lãng mạn hòa quyện với nhau trong tác phẩm. Đó là sản phẩm tất yếu của một nền văn học gắn bó số phận cuả nó với vận mệnh của dân tộc trong cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước. Nền văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 là nền văn học như thế. Và tác phẩm “Rừng xà nu” là kết tinh xuất sắc của khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn. Xem thêm Bộ đề thi thử THPT Quốc gia môn văn theo cấu trúc mới Xem thêm Tổng hợp những đề thi về bài Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành đề thi thử THPT quốc gia ngữ văn

đọc hiểu gửi con