VnDoc xin giới thiệu tới bạn đọc 10 đề thi thử THPT quốc gia môn Ngữ văn năm 2018 có đáp án, tài liệu chắc chắn sẽ là nguồn thông tin hữu ích để phục vụ công việc học tập của các bạn học sinh hiệu quả hơn. Mời thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo. 9. Cấu trúc đề thi THPT quốc gia năm 2022 môn Công dân. Phân tích cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT 2021 cụ thể, thầy Phạm Quốc Toản – GV Tuyensinh247.com cho biết: + Tổng quan: Đề thi năm nay không có gì bất ngờ với học sinh, bám sát cấu trúc đề tham khảo của Bộ đã ban Chiều 21/4, Sở GD-ĐT TP.HCM đã chính thức công bố kế hoạch tuyển sinh và cấu trúc bài khảo sát dùng để xét tuyển vào lớp 6 Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa năm học 2015-2016. Nội dung bài viết ẨN. 1. Tại sao cần phải biết cấu trúc đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh? 2. [Chuẩn] Cấu trúc đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh 2022. 3. [9+] Dạng bài trong đề thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh. 3.1. Dạng câu hỏi về phát âm (Pronunciation) 3.2. Ghi chú: Về đề thi các môn chuyên Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, thi vào THPT chuyên Lam Sơn ngoài bốn môn ( Toán, Tin học, Ngữ Văn, Tiếng Anh) đã nêu trên vẫn áp dụng Cấu trúc đề thi tuyển sinh như năm học 2017-2018 tại Thông báo số 2189/TB-SGDĐT ngày 31 tháng Việc ăn điểm 9 - 10 trong kỳ thi trung học phổ thông tổ quốc 2018, theo Thứ đọng trưởng Độ, đã trở ngại hơn. Theo cấu trúc đề thi môn Ngữ văn THPT Quốc gia 2018 nhưng Sở thông tin trước kia. Đề được phân có tác dụng 2 phần bao gồm phần Đọc - hiểu và phần Nghị Đề thi THPT Quốc gia. Đề minh họa THPT quốc gia các năm; Đề ôn thi THPT Quốc Gia các môn; Đề thi THPT Quốc Gia các môn năm 2022; Tuyển sinh . Miền Bắc. Đại học. Cao đẳng. Trung học chuyên nghiệp. Trung cấp. Miền Trung. Đại học. Cao đẳng. Trung học chuyên nghiệp. Trung cấp Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ra đề thi theo nội dung chương trình học, bám sát cấu trúc, mức độ đề thi của kỳ thi THPT quốc gia 2018. Dưới đây là đề thi chính thức môn Ngữ Văn THPT quốc gia 2018 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Đề thi môn Ngữ văn THPT quốc gia 2018: Gợi ý App Vay Tiền. Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 02/04/2018, 1614 đề tham khảo môn Văn chốt thi THPT quốc gia 2018 là tại liệu hay dành cho các bạn thí sinh đang chuẩn bị bước vào kỳ thi THPT quốc gia 2018 sắp tới. Đây là một trong những đề thi được sưu tầm và chọn lọc, cấu trúc đề thi bám sát với cấu trúc đề thi của Bộ GD&ĐT. Sau đây, mời các bạn thí sinh cùng tham khảo để chuẩn bị thêm cho hành trang bước vào kỳ thi THPT quốc gia nhé. Chúc các bạn thi tốt! ... có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn * Phân tích, chứng minh - Ý nghĩa việc sống lĩnh + Sống lĩnh giúp cho thân có tự tin sống, từ đề mục tiêu dám thực... làm để rèn luyện lĩnh sống? - Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ - Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Phải có ý chí, tâm, nghị lực - Phải có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương...Câu Theo tác giả, người lĩnh? - Theo tác giả, người có lĩnh người dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Câu Tại tác giả cho “Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người - Xem thêm -Xem thêm Đề thi ngữ văn vào THPT quốc gia, Sáng nay 25/6, hơn thí sinh vừa hoàn thành bài thi môn văn kỳ thi THPT quốc gia 2018. Đề văn gồm 4 câu, trong đó có câu hỏi về tiềm lực kinh tế Việt Nam. Đề thi môn Ngữ Văn năm nay được đánh giá là khá hay và khó. Nhiều thí sinh tự tin với bài làm của mình tuy nhiên nhiều em khá bối rối vì lệch đáp ứng nhu cầu thông tin của quý phụ huynh và các thí sinh về kỳ thi quan trọng này, UEF sẽ thường xuyên cập nhật gợi ý giải đề thi, nhận xét đề thi, đáp án chính thức cũng như các thông tin liên quan đến quá trình thi tuyển. > Gợi ý đáp án môn Ngữ Văn - kỳ thi THPT Quốc gia 2018 I. ĐỌC HIỂU Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ tự do Câu 2. Các tiềm lực tự nhiên của đất nước được nhắc đến trong bài thơ khoáng sản nơi núi non, châu báu dưới thềm lục địa, rừng đại ngàn và phù sa của những dòng sông. Câu 3. Xác định câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích + Còn mặt đất hôm nay em nghĩ thế nào? + Lòng đất giàu mặt đất cứ nghèo sao? - Nêu tác dụng của câu hỏi tu từ Khơi gợi niềm tự hào về sự giàu có của thiên nhiên đất nước và ý thức trách nhiệm của mỗi chúng ta trong việc phát huy, khai thác những tiềm năng đất nước để thoát nghèo, để dựng xây cuộc sống no ấm, để phát triển đất nước mạnh giàu. Câu 4. Học sinh giải thích rõ quan điểm của tác giả được thể hiện trong hai câu thơ và nêu ý kiến cá nhân về vấn đề đó. Câu trả lời cần trình bày ngắn gọn, nêu rõ được quan điểm cá nhân, có những lí lẽ thuyết phục. - Giải thích quan điểm của tác giả đất nước ta tuy giàu có tài nguyên, đó là tiềm lực mạnh mẽ, quý giá để phát triển đất nước nhưng nếu như không biết cách tận dụng, cứ mãi hát ca, tự hào mà không bắt tay làm việc, không có cách để đánh thức những tiềm năng thì nó sẽ mãi ngủ yên, không thể giúp cho đất nước phát triển, đời sống mỗi người dân được nâng cao. - Nêu quan điểm cá nhân Đồng tình với ý kiến trên Bổ sung Tài nguyên đất nước, qua nhiều năm chiến tranh, cũng như do ý thức kém của con người, đã bị hao hụt nhiều, không còn là “rừng vàng biển bạc” nữa. Do đó, cần phải chú ý trân trọng và có cách khai thác hợp lí, bảo vệ môi trường, phát triển bền vững. II. LÀM VĂN Câu 1. * Yêu cầu về hình thức - Đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ - Giải thích rõ vấn đề cần nghị luận, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, có các dẫn chứng phù hợp. * Yêu cầu về nội dung Học sinh được thể hiện quan điểm riêng về vấn đề nhưng cần trình bày ngắn gọn, mạch lạc và giàu sức thuyết phục. Có thể triển khai bài viết với các ý lớn sau - Giải thích vấn đề + “Tiềm lực đất nước” là gì tiềm lực tự nhiên, tiềm lực con người truyền thống, lịch sử, văn hoá, trí tuệ, thể chất … + Sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước là gì - Từ đó khẳng định, sứ mệnh của mỗi cá nhân là phải góp phần đánh thức những tiềm năng, tiềm lực của đất nước để góp phần cho đất nước ngày càng phát triển. + Tiềm năng mới chỉ ở dạng thức tiềm tàng, chưa được hiện thực hoá, chưa trực tiếp góp phần vào sự phát triển. Do đó, phải biết cách đánh thức các tiềm năng ấy. + Làm thế nào để đánh thức các tiềm năng đất nước trước hết phải hiểu rõ những tiềm năng ta có, những thế mạnh về thiên nhiên, về con người trong bối cảnh của hội nhập và phát triển hiện nay. Từ đó, có những giải pháp, hành động cụ thể để khai thác, sử dụng hợp lí các tiềm năng đất nước. + Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu nước. - Bàn luận mở rộng + Nhiều nguồn tài nguyên đất nước đang bị khai thác đến cạn kiệt mà chưa mang lại hiệu quả cao, ổn định, lâu dài cho nền kinh tế. Trong khi, những tiềm lực khác của đất nước, nhất là tiềm lực con người, nguồn chất xám, trí tuệ của người Việt lại đang bị lãng phí, bị “chảy máu”. + Trong bối cảnh hiện tại, tiềm năng, nguồn lực con người mới chính là nguồn sức mạnh giúp phát triển đất nước. - Bài học nhận thức và hành động biết sử dụng tiết kiệm tài nguyên, khai thác hiệu quả các nguồn tài nguyên quý giá để phát triển bền vững đồng thời mỗi người cần nỗ lực học tập, rèn luyện để cống hiến cho đất nước. + Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu nước. Câu 2 1. Yêu cầu hình thức - Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài giới thiệu vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. - Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. 2. Yêu cầu nội dung a. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài truyện “Chiếc thuyền ngoài xa” – Nguyễn Minh Châu và liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam b. Triển khai vấn đề * Mở bài - Giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu, tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa”. - Giới thiệu sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài và liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam để thấy cách nhìn hiện thực của hai tác giả. * Thân bài - Sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài. + Vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa – một vẻ đẹp tuyệt mĩ, một “cảnh đắt trời cho” mũi thuyền in một nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng như sữa có pha đôi chút màu hồng hồng do ánh mặt trời chiếu vào. Vài người lớn lẫn trẻ con ngồi im phăng phắc như tượng trên chiếc mui khum khum đang hướng mặt vào bờ vẻ đẹp đơn giản, toàn bích khiến Phùng xúc động, hạnh phúc vô ngần. + Cảnh bạo lực của gia đình hàng chài hai con người xấu xí, thô kệch bước ra từ chiếc thuyền khi nó tiến vào bờ; người đàn ông dùng chiếc thắt lưng quật tới tấp vào lưng người đàn bà, người đàn bà chỉ cam chịu nhẫn nhục; thằng Phác – đứa con trai, đã lao đến giật thắt lưng đánh bố bảo vệ mẹ và bị người đàn ông “thẳng cánh” cho hai cái tát; người mẹ ôm đứa con và khóc. => Đó là sự đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác, giữa cái bề ngoài và bản chất bên trong của hiện thực cuộc sống. - Sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu + Cảnh phố huyện lúc đêm khuya bóng tối, sự tịch mịch ngự trị “đường phố và các ngõ con chứa đầy bóng tối”, “tối hết cả, con đường thăm thẳm ra sông, con đường qua chợ về nhàm các ngõ vào làng lại càng sẫm đen hơn nữa”. Trong khung cảnh ngập tràn bóng tối ấy, những cư dân phố huyện hiện ra nhỏ bé, leo lét, nhọc nhằn giữa cuộc mưu sinh. + Hình ảnh đoàn tàu là một thế giới hoàn toàn khác chứa đầy ánh sáng “các toa đèn sáng trưng…”, âm thanh “tiếng xe rít mạnh vào ghi”, “tiếng hành khách ồn ào khe khẽ…” => Đó là sự đối lập giữa bóng tối và ánh sáng, giữa tĩnh lặng và sống động, giữa u buồn và vui vẻ huyên náo ... qua đó thể hiện nổi bật sự đối lập giữa hiện thực và ước mơ, càng tô đậm thêm cho cuộc sống nghèo khổ, tăm tối của những kiếp người phố huyện. - Nhận xét cách nhìn hiện thực của hai tác giả + Giống nhau Cả hai nhà văn đều có cái nhìn hiện thực một cách đa diện, nhiều chiều, trong các mối tương quan đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, giữa bóng tối và ánh sáng để thấy bề sâu của bức tranh hiện thực cuộc sống. Từ cái nhìn sâu sắc đó, người đọc thấy được tấm lòng nhân đạo của các nhà văn. + Khác nhau Nguyễn Minh Châu Hiện thực cuộc sống luôn ẩn chứa nhiều bộn bề, đằng sau cái đẹp vẫn có thể là cái xấu, cái ác. Người nghệ sĩ đừng chỉ nhìn đời từ xa mà phải gắn bó với cuộc đời để có cái nhìn sâu sắc, thấu hiểu để có thể phát hiện ra vẻ đẹp khuất lấp. Thạch Lam Trước hiện thực cuộc sống tù túng, quẩn quanh, bế tắc, con người luôn hướng tới một cuộc sống tươi đẹp hơn. Qua cái nhìn đó, nhà văn thể hiện niềm tin vào con người dù ở trong bất kì hoàn cảnh nào, con người cũng luôn có khát khao hướng tới điều gì tốt đẹp. Chiều 27/6, Bộ GD-ĐT chính thức công bố đề thi môn ngữ văn kỳ thi THPT quốc gia năm 2018. - Chiều 27/6, Bộ GD-ĐT chính thức công bố đề thi môn ngữ văn kỳ thi THPT quốc gia năm 2018. XEM VÀ TẢI ĐỀ THI MÔN VĂN TẠI ĐÂY Năm 2018, thí sinh dự thi THPT quốc gia học chương trình THPT sẽ phải làm 5 bài thi gồm 3 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ. Hai bài thi tổ hợp là Khoa học tự nhiên tổ hợp các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học và Khoa học xã hội tổ hợp các môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân. Học sinh học chương trình Giáo dục thường xuyên thi bắt buộc 3 bài là Toán, Ngữ văn và một trong hai môn Khoa học tự nhiên hoặc Khoa học xã hội. Môn Ngữ văn sẽ thi theo hình thức tự luận với 120 phút, các bài thi còn lại theo hình thức trắc nghiệm khách quan. Trong đó, bài thi Toán có thời gian 90 phút, Ngoại ngữ 60 phút. Các bài thi tổ hợp có tổng thời gian 150 phút, mỗi môn thành phần trong bài thi có thời gian là 50 phút. Bộ GD-ĐT quy định mốc thời gian quan trọng Hoàn thành việc đối sánh kết quả thi chậm nhất ngày 17/7/2018. Hội đồng thi công bố và thông báo kết quả cho thí sinh ngày 11/7/2018. Công bố đáp án chính thức kỳ thi THPT quốc gia 2018 Bộ GD-ĐT vừa công bố đáp án chính thức kỳ thi THPT quốc gia 2018 tất cả các môn thi chiều 27/6. Dưới đây là nội dung chi tiết. Đáp án chính thức môn Toán kỳ thi THPT quốc gia 2018 của Bộ GD-ĐT Chiều 27/6, Bộ GD-ĐT đã công bố đáp án chính thức của môn Toán, kỳ thi THPT quốc gia 2018. Đáp án môn tiếng Nga thi THPT quốc gia 2018 chính thức của Bộ GD-ĐT Chiều ngày 27-6, Bộ GD&ĐT đã công bố đáp án chính thức đề thi môn tiếng Nga thi THPT quốc gia 2018 ở tất cả mã đề. Cập nhật đáp án thi THPT quốc gia 2018 nhanh và đầy đủ trên báo Vietnamnet. Đáp án môn Địa lý thi THPT quốc gia 2018 chính thức của Bộ GD-ĐT Chiều ngày 27-6, Bộ GD&ĐT đã công bố đáp án chính thức đề thi môn Địa lý thi THPT quốc gia 2018 ở tất cả mã đề. Cập nhật đáp án thi THPT quốc gia 2018 nhanh và đầy đủ trên báo Vietnamnet. BAN GIÁO DỤC Đề thi gồm 06 Thời gian làm bài 50 phút trang Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1A. subscribed B. launched C. inspired D. welcomed Question 2 A. sour B. hour C. pour D. flour Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions Question 3 A. reduce B. impress C. technique D. finish Question 4 A. enthusiast B. preferential C. participant D. particular Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the words OPPOSITE in meaning to the underlined words in each of the following questions. Question 5 The Red Cross is an international humanitarian agency dedicated to reducing the sufferings of wounded soldiers, civilians and prisoners of war. A. happiness B. loss C. sadness D. pain and sorrow Question 6 They are launching a campaign to promote awareness of environmental issues. A. encourage B. publicize C. hinder D. strengthen Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the words CLOSEST in meaning to the underlined words in each of the following questions. Question 7 The natives were angry when the foreigners came to their country and took over their land. KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2018 LẦN THỨ NHẤT Bài thi Ngữ Văn Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề Phần đọc hiểu 3,0 điểm Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới Thật ra, cuộc đời ai cũng có những lúc không biết nên làm thế nào mới phải. Khi ấy, ba tôi dạy rằng, ta chỉ cần nhớ nguyên tắc sống cơ bản cực kì ngắn gọn trước hết hãy tôn trọng người khác rồi sau đó, nghe theo chính mình. Hãy tôn trọng. Bởi cuộc đời là muôn mặt và mỗi người có một cách sống riêng biệt. Chẳng có cách sống này là cơ sở để đánh giá cách sống kia. John Mason có viết một cuốn sách tựa đề “Bạn sinh ra là một nguyên bản, đừng chết như một bản sao”. Tôi không biết nó đã được dịch ra tiếng Việt chưa, nhưng đó là một cuốn sách rất thú vị. Nó khiến tôi nhận ra rằng mỗi con người đều là một nguyên bản, duy nhất, độc đáo và đáng tôn trọng. … Chúng ta không sinh ra với ngoại hình, tính cách, tài năng hay sự giàu có mà mình muốn chọn lựa. Nhưng chúng ta đều có một cơ hội duy nhất để được là chính mình. Chúng ta có một cơ hội duy nhất để sống như mình muốn, làm điều mình tin, sáng tạo điều mình mơ ước, theo đuổi điều mình khát khao, yêu thương người mình yêu. Bạn biết mà cơ hội đó chính là cuộc đời này – một chớp mắt so với những vì sao. Bởi thế, đừng để mình cứ mãi xoay theo những tiếng ồn ào khác, hãy lằng nghe lời thì thầm của trái tim. Lắng nghe lời thì thầm con tim – Phạm Lữ Ân Câu 1 Xác định thao tác nghị luận chính của văn bản trên 0,5 điểm Câu 2 Theo tác giả “sống như mình muốn” là như thế nào?0,5 điểm Câu 3 Tại sao tác giả nói “chúng ta đều có một cơ hội duy nhất để được là chính mình” 1,0 điểm Câu 4 Điều anh/chị tâm đắc nhất trong văn bản trên là gì? 1,0 điểm Phần làm văn 7,0 điểm Câu 1 2,0 điểm Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh / chị về câu nói được đề cập trong phần đọc hiểu “Bạn sinh ra là một nguyên bản đừng chết như một bản sao.” Câu 2 5,0 điểm Cảm nhận của anh/chị về hai đoạn thơ sau Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền ai đậu bến sông trăng đó Có chở trăng về kịp tối nay? Đây thôn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử Người đi Châu Mộc chiều sương ấy Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người trên độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa Tây Tiến – Quang Dũng KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2018 LẦN THỨ NHẤT Bài thi Ngữ Văn ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Yêu cầu chung Thí sinh có thể trình bày theo các cách khác nhau nhưng phải đảm bảo nội dung chính; chấp nhận bài viết có những ý ngoài đáp án nhưng phải có căn cứ xác đáng, lí lẽ thuyết phục; khuyết khích những bài viết sáng tạo, có cách diễn giải riêng nhưng phải hợp lí, không trái với pháp luật, đạo đức và thuần phong mĩ tục. Chỉ có điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ các yêu cầu đã nêu ở mỗi câu đồng thời phải được triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc; không cho điểm cao với những bài viết chỉ nêu chung chung, sáo rỗng. Căn cứ vào hướng dẫn chấm, giám khảo có thể chia điểm lẻ trong mỗi câu chi tiết đến 0,25 điểm. Bài thi không làm tròn điểm. Cần trừ điểm đối với những lỗi về hành văn, ngữ pháp và chính tả. Yêu cầu cụ thể Phần Câu Nội dung Điểm Đọc hiểu 1 Thao thác lập luận bình luận/ thao tác bình luận/ bình luận 0,5 2 “Sống như mình muốn” làm điều mình tin, sáng tạo điều mình mơ ước, theo đuổi điều mình khát khao, yêu thương người mình yêu 0,5 3 – Cuộc đời con người rất ngắn ngủi nên mình không có cơ hội để sống lại cuộc đời mình lần thứ 2. – Vì vậy hãy sống thật với chính mình, sống với những đam mê, khát vọng của mình, làm điều mình tin, sáng tạo điều mình mơ ước, theo đuổi điều mình khát khao để khi từ giã cuộc đời này, mình không có điều gì phải hối tiếc. 0,5 0,5 4 – Thí sinh chọn điều mình tâm đắc nhất và lí giải rõ vì sao thông điệp đó có ý nghĩa với mình nhất. – Có thể chọn được sống là chính mình; sống như nguyên bản của mình; theo đuổi khát khao, mơ ước… Lưu ý cần lí giải hợp lí và thuyết phục, không vi phạm đạo đức, thẩm mĩ, pháp luật… 1,0 Làm văn NLXH “Bạn sinh ra là một nguyên bản đừng chết như một bản sao.” 2,0 Yêu cầu về kĩ năng Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận xã hội để tạo lập văn bản. Bài viết phải đúng hình thức đoạn văn, có đầy đủ mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; văn viết có cảm xúc; điễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Yêu cầu về nội dung HS có thể trình bày theo nhiêu cách nhưng cần đảm bảo những nội dung chính sau a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, thân đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Sinh ra là một nguyên bản thì đừng chết như một bản sao 0,25 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận cứ; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động. * Giải thích Mỗi người sinh ra là một nguyên bản Mỗi người sinh ra là một cá thể riêng biệt, duy nhất, độc đáo; Đừng chết như một bản sao đừng lặp lại, bắt chước, nói theo, nghĩ theo để trở thành bản sao của người khác => Ý nghĩa câu nói cần giữ được bản sắc riêng của mình trong suốt hành trình cuộc sống. 0,25 * Bàn luận, chứng minh – Trời sinh ra con người không ai giống ai. Vì vậy chúng ta phải giữ gìn những nét riêng của mình. “Sinh ra là duy nhất, đừng sống là bản sao”. Nếu mọi người đều nói đều nghĩ giống nhau thì cuộc sống sẽ mất đi sự phong phú, đa dạng và trở nên buồn tẻ, đơn điệu. – Phê phán những người chạy theo thời đại mà đánh mất bản sắc của mình và những người chưa biết cách thể hiện cái riêng của mình. – Tuy nhiên giữ gìn nét riêng không có nghĩa là cố gắng tỏ ra nổi bật hơn thiên hạ bằng những hành động lố lăng, quá khích, cũng không thể vì cái riêng của mình mà ảnh hưởng đến cái chung của mọi người. 0,25 0,25 0,25 * Bài học nhận thức và hành động – Mỗi người cần xác định lối sống đúng đắn để vừa dung hòa với cộng đồng vừa giữ được cá tính của mình. – Chân thành với bản thân và mọi người xung quanh – đó chính là cách vừa giữ gìn cái riêng vừa tạo nên những mối quan hệ. 0,25 0,25 NLVH Cảm nhận về 2 đoạn thơ trong bài Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử và Tây Tiến Quang Dũng 5,0 Yêu cầu về kĩ năng Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, thể hiện khả năng cảm thụ văn học tốt; điễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Yêu cầu về nội dung HS có thể trình bày theo nhiều cách song cần đảm bảo những nội dung sau a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết bài kết luận được vấn đề. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luậncảm nhận về nội dung và nghệ thuật của hai đoạn thơ trong hai bài thơ. 0,5 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. MB Giới thiệu 2 tác giả, 2 tác phẩm, 2 đoạn thơ 0,25 TB * Cảm nhận 2 đoạn thơ Với đoạn thơ Đây thôn Vĩ Dạ – Cảnh sông nước thôn Vĩ đẹp nhưng bị bao trùm bởi một nỗi u buồn, chia li đôi ngả “gió – theo lối gió”, “mây – đường mây”; Thời gian chuyển dần sang đêm, cảnh vật trở lên hư ảo, lung linh, mơ màng. – Ẩn sau cảnh là một hình ảnh một con người mang nặng nỗi buồn xa cách, một mối tình vô vọng, đơn hỏi từ thể hiện nỗi khát khao đến cháy bỏng được gặp người mình yêu đồng thời cũng hé mở một dự cảm về thời gian ít ỏi của cuộc đời mình. – NT Hình ảnh nhân hóa, tương phản đối lập; cách tả cảnh điêu luyện…bức tranh thiên nhiên sông nước đẹp mà buồn, ẩn trong đó là nỗi cô đơn, u buồn của mối tình đơn phương, vô vọng. 1,0 Với đoạn thơ Tây Tiến – Bức tranh sông nước miền Tây hoang sơ, bình dị nhưng rất thơ mộng, mờ ảo, có hồn như trong cổ tích. – Hình ảnh con người miền Tây khỏe khoắn mềm mại, thanh thoát, duyên dáng trên con thuyền độc mộc làm cho bức tranh thiên nhiên mềm mại hơn – NT Bút pháp lãng mạn hào hoa, phép nhân hoá thần tình, cách dùng điệp từ khéo léo, câu hỏi tu từ …khắc họa nỗi nhớ chưa bao giờ nguôi ngoai trong sâu thẳm tâm trí nhà thơ về đồng đội và thiên nhiên miền Tây Tổ quốc. 1,0 * Điểm tương đồng và khác biệt – Tương đồng + Cả hai đoạn thơi đều là sự cảm nhận của cái tôi trữ tình về khung cảnh sông nước quê hương. + Sử dụng thể thơ bảy chữ hiện đại, biện pháp nhân hóa, câu hỏi tu từ … hai đoạn thơ đã cho thấy nét bút tài hoa của hai thi sĩ. – Khác biệt + Đoạn thơ trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ là tâm trạng chia ly, mong nhớ khắc khoải. Qua đó, ta thấy được tình cảm sâu nặng của Hàn Mặc Tử với đất và người xứ Huế và một tâm hồn yêu đời, yêu người dù đang cận kề cái chết của thi nhân. + Đoạn thơ trong bài thơ Tây Tiến mang nỗi nhớ da diết về thiên nhiên miền Tây, về kỷ niệm kháng chiến. Qua đó ta thấy được tâm hồn hào hoa, lãng mạn của những chàng trai Tây Tiến. 0,25 0,5 * Lí giải sự khác biệt Cả Hàn Mặc Tử và Quang Dũng đều là những hồn thơ lãng mạn, tài hoa song hai nhà thơ sống ở hai thời đại xã hội, hai hoàn cảnh khác nhau nên cảm xúc của hai bài thơ cũng khác nhau. 0,25 KB Đánh giá chung – Hai đoạn thơ thể hiện cho vẻ đẹp tâm hồn của hai nhà thơ ở hai thời cuộc, hai cảnh ngộ khác nhau – Hai đoạn thơ kết tinh tài năng nghệ thuật của Hàn Mặc Tử và Quang Dũng 0,25 d. Sáng tạo Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận. 0,5 e. Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO… ĐỀ THI ĐỀ XUẤT MA TRẬN ĐỀ KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Chủ đề Mức độ thấp Mức độ cao I. Đọc hiểu Nhận biết được thao tác lập luận – Hiểu đúng nội dung của câu nói trong văn bản – Bằng hiểu biết của mình lí giải được ý nghĩa của câu nói trong văn bản Nắm bắt được thông điệp từ văn bản , biết cách lí giải hợp lí. Điểm 0,5 điểm=5% 1,5 điểm=15 % 1,0 điểm=10% 3,0điểm=30% II. Làm văn luận xã hội Hiểu được vấn đề và viết được đoạn văn nghị luận theo kết cấu ba phần. Điểm 2,0 điểm=20 % 2,0điểm=20% 2. Nghị luận văn học Viết bài văn nghị luận hoàn chỉnh, biết so sánh, mở rộng nâng cao vấn đề nghị luận theo yêu cầu. Điểm 5,0 điểm=50 % 5,0 điểm=50% Cộng 0,5 điểm=5 % 1,5 điểm=15 % 3,0 điểm=30 % 5,0 điểm=50% 10điểm=100% dạng đề so sánh văn học, Đây thôn vĩ dạ, đề thi thử THPT quốc gia ngữ văn, tây tiến

cấu trúc đề văn thpt quốc gia 2018